При чтении истории философии складывается впечатление, что Пифагор обрёл свои знания в Египте. Однако, это не так. Пифагор уже обладал знанием бытия, несравнимым со знаниями любого земного учителя, ибо был воплощением сверхчеловеческой сущности. Путешествовал Он с тем, чтобы рассмотреть различные системы взглядов того времени, ибо целью Его воплощения было создание тайного ордена эзотерического знания. Эзотерическому знанию учили в подобных тайных школах не менее 50 000 лет, но то, как формулировал его Пифагор, отличалось от всех предшествующих школ. Пифагор стал первым эзотериком, кто трактовал высшие знания не посредством символов, как это делали все Его предшественники, а точной формулировкой понятий. Не обошлось и без цифр, конечно, на то Он и был великим математиком! Но если вы будете следовать дальнейшим урокам гилозоики, вам станет очевидно, что цифры оказались очень кстати и помогли избавиться от неимоверной путаницы в эзотерических понятиях, существующей в силу многообразия символики различных эзотерических школ. Пифагор привёл это все к единой математической системе, благодаря чему эзотерика была поставлена на научную основу.

Здоровый счастливый малыш — заветная мечта каждой молодой мамы! Грудное вскармливание способствует ее осуществлению. Но как неопытной маме справиться с проблемами? Как создать комфортные условия для кормления ребенку и себе? Как добиться достаточного количества грудного молока? Чьих советов слушать?
Ответы на эти и другие важные вопросы содержатся в книге консультанта межрегиональной общественной организации «Ассоциация консультантов по естественному вскармливанию и групп поддержки кормящих матерей» Ирины Рюховой, мамы двух детишек.
Ирина Рюхова делится с молодыми мамами опытом естественного вскармливания, в простой и доступной форме рассказывает, как правильно его организовать.
Книга окажется неоценимым помощником каждой кормящей маме, которая вместе с материнским молоком передаст малышу частичку своей любви.

Откуда Вы пришли? Жили ли Вы раньше?
Существует свидетельство того, что жили.
Вера в прошлые жизни временами подавлялась, особенно теми кругами, которые были заинтересованы в том, чтобы то, что они сделали или кем они были, было забыто. Тем не менее, несмотря на скептицизм, убежденность в том, что человек в действительности не умирает, но реинкарнируется и живет снова в другом теле, является одним из наиболее древних и наиболее постоянных религиозных верований в человеческой истории.

Скачать pdf (депозит, 5.41Мб)

Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1996. 208 с., ил.
В книге представлено свыше 130 игр и упражнений, которые помогут взрослым развить эмоциональную сферу дошкольников и младших школьников (с 4 до 10 лет) и исправить некоторые отклонения (страхи, робость, агрессия). Даны также специальные методы: анимотерапия, арттерапня, телесно-ориентированные и танцевально-двигательные техники.
Предназначена для родителей, педагогов, психологов.

Для того чтобы сохранить и приумножить нашу жизненную энергию, необходимо регулярно освобождать сиой оргапизм и свою психику от вредных образований, то есть очищать свой организм!» Это положение пришло к нам из древности и признано современной наукой. В этой книге собраны методы, каждый из которых автор не раз проверил на себе и на своих многочисленных пациентах и учениках» а до него это сделали сотни тысяч поколений целителей, йогов, врачей, мастеров боевых искусств, святых и отшельников.
В этом практическом пособии помимо методов по выведению вредных веществ даются способы зарядки организма энергией, повышения иммунитета и омоложения.

Позволительно ли христианину быть богатым? Позволительно ли христианину копить деньги, стремясь преуспеть в мире бизнеса, и не противоречит ли это основам библейского учения о деньгах и материальных благах? Питер Дэниеле положительно отвечает на все эти опросы. Миллионер, крупный бизнесмен, Питер Дэниеле стремится разобраться в вопросах, которые беспокоят христиан в сегодняшнем материалистическом и ориентированном на преуспевание обществе.

Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896-1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций В ней рассматриваются психояого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде В книгу вошла также работа «Орудие и знак в развитии ребенка», представляющая интерес в свете понимания Л.С.Выготским развития высших психологических функций человека.

Скачать djvu (депозит, 8.18Мб)

Открытие того факта, что мысли способны — даже в пожилом возрасте — менять структуру и функции мозга, это важнейшее достижение в области неврологии за последние четыре столетия.
Норман Дойдж предлагает революционный взгляд на человеческий мозг. Он рассказывает о блестящих ученых, продвигающих пока еще новую науку о нейропластичности, и о поразительных успехах людей, жизнь которых они изменили, — примеры выздоровления пациентов, перенесших инсульт; случай женщины, имевшей от рождения половину мозга, который перепрограммировал сам себя для выполнения функций отсутствующей половины, истории преодоления необучаемости и эмоциональных нарушений, повышения уровня интеллекта и восстановления стареющего мозга. Методики, представленные в книге, будут интересны и полезны всем читателям.

Стэффорд Бетти – теолог, профессор религиозных исследований в Калифорнийском университете, автор ряда книг о жизни после смерти.
В данном труде профессор Бетти продолжает тему, начатую им в первой книге «Открытие жизни за чертой», русское электронное издание которой увидело свет в 2016 году. Информация, содержащаяся в книге, получена из анализа наиболее глубоких и достоверных медиумических контактов, которые известны западной цивилизации. Здесь можно найти уточнение некоторых деталей, в том числе даются ответы на распространенные метафизические вопросы. Среди них: переход на другую сторону, взаимоотношение индивидуального и высшего «Я», личная ответственность, карма, реинкарнация, суицид и его последствия, сила молитвы, и многое другое.

Чтобы лучше понять некоторые моменты нужно обратиться в тот период жизни человека, когда стала появляться гордыня. Т.е. когда шел процесс развития живого организма. Вы прекрасно знаете, что тема гордыни относится к системе развития. А что в себя включает развитие? Изначально развитие - это приспособляемость организма к изменяющимся условиям обитания. Иначе говоря - борьба за выживание. И одно из направлений - это усложнение организма. Чем сложнее становился организм, тем сильнее повышались его возможности к выживаемости. Появление интеллекта и сознания вывело человека на новый, более высокий уровень развития. Появилась возможность планировать свои действия, создавать тактические и стратегические задачи. Тут-то и возникло желание управлять ситуацией. А управление возможно двумя способами - через душу и логически. С одной стороны, все события идут через душу, но с другой, человек старается управление осуществлять через логику. А логика преследует интересы тела. Когда же происходит унижение этих интересов, то вспыхивает агрессия к тому или тем, кто унижает. И чем больше событий объединяет в себе управление, тем жестче становится человек

Бесчисленные совершенные миры, поражающие утонченностью линий, изяществом форм и гармонией красок... Их столько, сколько звезд на небесном своде, сколько просветленных существ в бесконечном пространстве. Слыша о них, мы обретаем благословение; созерцая их с верой в сердце, очищаемся от омрачений, застилавших наш ум с безначальных времен...
2500 лет назад Будда Шакьямуни, достигнув полного и окончательного Пробуждения в Бодхгайе, преподал своим ученикам два вида учений. Первые из них, сутры, передавались им открыто в форме диалогов и были доступны широкой публике. Вторым же, тантрам, Будда учил тайно и лишь тех учеников, которые обладали достаточно высоким духовным уровнем, чтобы постичь их и осуществить.

Скачать djvu (депозит, 10Мб)

Когда я был ребенком, 7-8-9-ти лет, я обычно много “летал”. Конечно, у меня не было самолета, я просто “летал”. Мы жили в Санта-Монике, в Голливуде, и я много “летал”, особенно по ночам. Пару раз это происходило в классе, в школе, на переменках. Я просто уходил за здание и совершал “полет”.
Иногда… Я поднимал руки вверх, но в основном я просто выходил из тела. Я мог “летать” над Голливудом, Долиной Сан-Фернандо, спускаться к побережью Санта-Моники, добираться до Малибу, Сан-Педро, рассматривать морские корабли и сухие доки в Сан-Педро, парить над Международным аэропортом Лос-Анджелеса и возвращаться. Труднее всего оказывалось “летать” над аэропортом. Там многое происходило, поэтому я старался держаться как можно дальше от аэропортов.

Нет науки, более близкой жизни каждого человека и в тоже время более сложной, постоянно развивающейся и потому не всегда доступной пониманию непрофессионала, чем медицина. Интерес к медицине, равно как и к ее истории, никогда не был так велик, как в последние десятилетия.
Изменения в жизни общества всегда сказываются и на состоянии медицинской науки. Все, что происходит с человечеством в его историческом движении ко все большему пониманию законов, управляющих природой и людьми, неизменно отражается на теориях медицинской науки и на практической системе.

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.
Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Можно ли развить умственные способности? Несомненно! Знаю, многие будут удивлены, узнав, что IQ можно поднять на более высокий уровень. Специалисты, однако, не отрицают такой возможности: имеющиеся тому свидетельства слишком очевидны. Вот лишь некоторые примеры: у детей, занимавшихся в 1964 году по программе подготовки к школе, IQ увеличился на 10 баллов всего через шесть месяцев обучения, причем это были дети из неблагополучных семей; дети с расстройствами психики, которым тяжело давалась учеба, после электроэнцефалографической терапии продемонстрировали рост IQ с 10 до 23 баллов; ученые из Калифорнийского университета в Ирвине в результате десятиминутного прослушивания сонаты Моцарта для двух фортепьяно до-мажор К. 448 добились повышения IQ у испытуемых на 8–9 баллов. Естественно, после такого резкого подъема показатель интеллекта не может долго оставаться постоянным. Например, прирост IQ у дошкольников сходит на нет ко второму или третьему классу, у слушавших сонату Моцарта — уже через 15 минут. Это называется эффектом затухания.